The WAJO Inspiration : EKOSISTEM MANGROVE

LAPORAN HASIL PENELITIAN

“MANGROVE”

OLEH :

KELOMPOK V

RISNA HARIS

ANDI FATIMAH

ASMIRA

ABDIYAH

ASMAWATI

PENDIDIKAN BIOLOGI VI .A

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP) PUANGRIMAGGALATUNG SENGKANG

TAHUN AKADEMIK 2013/2014

KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat yang dilimpahkan-Nya pada kita semua, serta dengan kebesaran-Nya penyusun dapat menyajikan sebuah laporan. Salawat dan salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah SAW yang telah mengantar kita semua ke alam yang terang benderang.

Dengan ini penyusun menyajikan sebuah laporan hasil penelitian yang berjudul “EKOSISTEM MAGROVE ”yang pada dasarnya menjelaskan tentang karakteristik mangrove yakni tipe daun, jenis akar, zonasi dari pantai dan adaptasi pohon mangrove. Di samping itu dijelaskan pula mengenai aspek fisik yang berkaitan dengan salinitas, pasang surut dan cahaya matahari. Serta biota yang menghuni ekosistem mangrove.Diharapkan setelah penelitian ini disertai laporan penelitian dapat menambah pengalaman dan pengetahuan mengenai ekosistem mangrove.

Dengan segala kelebihan dan kekurangan, penyusun harapkan kritik dan saran dari saudara pembaca untuk menunjang keberhasilan pembuatan makalah di masa yang akan datang agar menjadi lebih baik. Terima kasih. Wassalam

DAFTAR ISI

Halaman Sampul................................................................................................

Kata Pengantar...................................................................................................

Daftar Isi..............................................................................................................

Bab I PENDAHULUAN...................................................................................

A. Latar Belakang Masalah............................................................................

B. Batasan Masalah ........................................................................................

C. Rumusan Masalah......................................................................................

D. Metode dan Tekhnik Penulisan...............................................................

E. Tujuan dan Manfaat Penelitian................................................................

BAB II GAMBARAN GEOGRAFIS LOKASI PENELITIAN........................

A. Lokasi Penelitan...........................................................................................

B. Topografi Kehidupan Penduduk..............................................................

Bab III HASIL PENELITAN..............................................................................

A. Karakteristik mangrove..............................................................................

B. Aspek Fisik.....................................................................................................

C. jumlah populasi dan substrak mangrove.................................................

D. Jenis-Jenis Biota yang Menghuni Ekosistem mangrove........................

E. Dokumentasi Aktivitas Penelitian.............................................................

Bab VI PENUTUP

A. Kesimpulan...................................................................................................

B. Saran...............................................................................................................

Daftar Pustaka....................................................................................................

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Mangrove merupakan ekosistem yang terdapat di antara daratan dan lautan dan pada kondisi yang sesuai mangrove akan membentuk hutan yang ekstensif dan produktif. Karena hidupnya di dekat pantai, mangrove sering juga dinamakan hutan pantai, hutan pasang surut, hutan payau, atau hutan bakau.

Wilayah mangrove dicirikan oleh tumbuh-tumbuhan khas mangrove, terutama jenis-jenis Rhizophora, Bruguiera, Ceriops, Avicennia, Xylocarpus dan Acrostichum (Soerianegara,1993). Selain itu juga ditemukan jenis-jenis Lumnitzera, Aegiceras, Scyphyphora dan Nypa (Nybakken, 1986; Soerianegara, 1993). Mangrove mempunyai kecenderungan membentuk kerapatan dan keragaman struktur tegakan yang berperan penting sebagai perangkap endapan dan perlindungan terhadap erosi pantai. Sedimen dan biomassa tumbuhan mempunyai kaitan erat dalam memelihara efisiensi dan berperan sebagai penyangga antara laut dan daratan, bertanggung jawab atas kapasitasnya sebagai penyerap energi gelombang dan menghambat intrusi air laut ke daratan.

Selain itu, tumbuhan tingkat tinggi menghasilkan habitat untuk perlindungan bagi hewan-hewan muda dan permukaannya bermanfaat sebagai substrat perlekatan dan pertumbuhan dari banyak organisme epifit.

Oleh karena itu, studi penelitian lapangan ini memiliki salah satu tujuan menguatkan pengetahuan-pengetahuan yang kami dapatkan dikampus dengan mengkaji literatur yang relevan dengan kondisi objek pengamatan yang sebenarnya.

B. BATASAN MASALAH

Mata kuliah Hidrobiologi merupakan salah satu cabang ilmu biologi yang membahas tentang perairan meliputi limnoligi, dan oseonografi. Namun pada studi penelitian lapangan ini kami hanya meneliti perairan laut (oseanografi). Dimana tediri berbagai ekosistem yaitu ekosistem mangrove, ekosistem lamun, ekosisten pantai pesisir, dan ekosistem terumbu karang. Namun kelompok kami mengamati salah satu dari ekosistem tersebut yaitu ekosistem mangrove. Mulai dari karakteristik mangrove yakni tipe daun, jenis akar, zonasi dari pantai dan adaptasi pohon mangrove. Dijelaskan pula mengenai aspek fisik yang berkaitan dengan salinitas, pasang surut dan cahaya matahari. Serta biota yang menghuni ekosistem mangrove.

C. RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan dari latar belakang masalah diatas adapun rumusan masalah sebagai berikut:

1. Bagaiaman karakteristik mangrove di PPLH Puntondo?

2. Bagaimana Aspek fisik (salinitas,pasang surut, cahaya matahari) mangrove di PPLH Puntondo?

3. Bagaimana jumlah polulasi dan substrat mangrove?

4. Mengobservasi tujuh biota laut yang menghuni ekosistem mangrove yang ada di PPLH Puntondo?

D. METODE DAN TEKHNIK PENULISAN

1. Teknik pengumpulan data

Dalam kegiatan pengumpulan data ini, metode yang kami pakai yaitu metode deskriptif maka dalam penyusunannya menggunakan tekhnik sebagai berikut :

1. Study Kepustakaan (Library Research)

Ialah kegiatan penyusunan laporan study banding dengan cara membaca bacaan yang berkaitan dengan pokok bahasan. Seperti yang telah dibagikan oleh pihak PPLH Puntondo berupa brosur. Dari sinilah kita menemukan berbagai informasi tentang PPLH Puntodo serta melalui media internet.

2. Study Lapangan

Ialah cara penyusunan laporan di lakukan pada lokasi study penelitan lapangan untuk memperoleh data atau mengamati fakta secara langsung. Adapun tekhnik diguankan dalam study lapangan ini adalah sebagai berikut :

a. Wawancara

Teknik pengumpulan data dengan cara mengadakan tanya jawab langsung kepada informan (dialog secara langsung) dengan pemandu pada PPLH Puntondo.

b. Tekhnik Observasi

Teknik dengan mengamati secara langsung objek penelitian. Adapun objek penelitannya yaitu Ekosistem magrove di PPLH Puntondo.

2. Sumber Data

Adapun sumber data adalah data primer yang diperoleh langsung dari informan dan data sekunder yang diperoleh dari literatur, laporan dan lain – lain.

3. Teknik pengolahan data

Adapun teknik Pengolahan Data adalah sebagai berikut :

a. Penulisan

Tahap ini merupakan tahap terakhir, hasil ini merupakan penemuan -penemuan sumber yang diseleksi melalui kritik, kemudian diintrespresikan lalu disintesa melalui penelitian secara deskriptif. Berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman selama melaksanakan kegiatan study penelitian lapangan di PPLH Puntondo.

4. Tempat dan Jadwal Studi Penelitian Lapangan

Studi penelitian lapagan kami lakukan di Dusun Puntondo, Desa Laikang Kec.Mangarabombang, Kab. Takalar Sulawesi Selatan tepatnya di PPLH Puntondo. Dilaksanakan pada tanggal 12-13 April 2014, adapun skedul penelitan sebagai berikut :

No.	Hari/Tanggal	Waktu(pukul)	Kegiatan	Ket.
1	Sabtu, 12 April 2014	05.00-06.00	Berkumpul di Kampus STKIP Prima Sengkang
		06.00-15.00	Berangkat dari Sengkang ke Malino
		15.00-16.00	Penelitian di Malino
		!6.00 – 20.00	Perjalan dari Malino ke PPLH Puntondo
		20.30 -22.00	Penyambutan Petugas PPLH di Ruang Seminar
		22.00 – 22.30	Makan malam di Restoran PPLH Puntondo
		22.30-06.00	Istirahat + shalat
2.	Minggu, 13 April 2014	06.00- 07.00	Siap-siap untuk penelitian
		07.00- 08.00	Sarapan di Restoran PPLH Puntondo
		08.00 – 09.00	Persiapan penelitian dan pembagian pendamping setiap kelompok di ruang seminar.
		09.00- 11.30	Penelitian
		11.30 – 12.00	Makan snack + teh
		12.00 – 12.30	Beres-beres persiapan pulang ke sengkang
		12.30 – 13.00	Makan siang di Restoran PPLH Pungtondo
		13.00 – 17.00	Perjalanan dari Takalar ke Makassar
		18.00 – 20.30	Perjalanan dari makassar ke Pangkep
		20.30 – 21.00	ISOMA
		21.00 – 01.00	Perjalanan dari Pangkep Ke Sengkang.
		01.00	Sampai di Kampus Prima Sengkang

E. TUJUAN DAN MANFAAT PELAKSANAAN STUDY PENELITIAN

1. TUJUAN

Adapun tujuan yang diharapkan dari penyusunan laporan ini antara lain :

1.Dapat melihat dan mangamati secara langsung berbagai ekosistem di laut.

2. Membuka wawasan mahasiswa tentang habitat suatu

makhluk hidup serta pentingnya menjaga lingkungan hidup.

3. Dapat mengetahui berbagai jenis magrove di PPLH Pontodo

4. Sebagai bukti mutlak bahwa kami pernah melakukan kegiatan studi penelitian lapangan di PPLH Puntondo

2. MANFAAT

Dari uraian permasalahan di atas kami berharap dapat memberikan manfaat antara lain sebagai berikut :

1. Kegiatan studi penelitian lapangan ini merupakan kegiatan yang sangat positif yang dapat memberi masukan informasi dan tambahan pengetahuan bagi mahasiswa STKIP Prima Sengkang jurusan Biologi semester VI khususnya bagi mereka yang belum tahu menjadi tahu.

2. Menambah khasanah (perbendaharaan) perpustakaan kampus yang menunjang bagi peningkatan pengetahuan mahasiswa serta sebagai kerangka acuan berfikir dan bahan pertimbangan bagi mahasiswa angkatan berikutnya.

3. Menambah pengetahuan kami dan para pembaca khusus masalah ekositem laut.

4. Sebagai bahan pertimbangan yang dapat dijadikan sebagai pola pikir dan tindakan yang dinamis untuk mengadakan pembaharuan dari yang tertinggal.

BAB II

GAMBARAN GEOGRAFIS LOKASI PENELITIAN

A. Lokasi Penlitian

Pada dasarnya matakuliah Hidrobiologi memerlukan objek penelitian

untuk lebih mengakuratkan data yang kami peroleh dari literatur yang ada dengan kondisi lingkungan tertentu, seperti halnya yang telah dilakukan oleh kakak tingkat kami, mereka mengadakan penelitian di Bone Pute, namun kali ini diadakan di lokasi yang berbeda, Ini dimaksudkan sebagai bahan perbandingan bagaimana kondisi ekosistem laut (pantai) diberbagai lokasi. Dengan demikian kami memilih lokasi penelitian dengan memperhatikan berbagai objek penelitian diperlukan atau sesuai dengan satandar kompetensi matakuliah hidrobiologi yaitu : (1). Ekosistem mangrove, (2) Ekosistem pesisir pantai (3). Ekosistem Lamun (4). Ekosistem terumbu karang. Nah, kesemua objek penelitian tersebut terdapat di PPLH Puntondo. Oleh karena itu kami memilih lokasi tersebut disamping itu juga, tempat itu merupakan Tempat Pusat Penelitian Lingkungan Hidup. Berdasarkan informasi kita terima kami dapat melaporkan bahwa :

1. Latar Belakang Berdirinya PPLH Puntondo

PPLH Puntondo, yang merupakan sebuah Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) bergerak di bidang pendidikan lingkungan hidup yang bersifat non formal dan tidak komersial. Sampai saat ini ada tiga PPLH di Indonesia yaitu PPLH Seloliman (Jawa Timur), PPLH Sanur (Bali) dan PPLH Puntondo (Sulawesi Selatan) PPLH mulai masuk dan berkegiatan di Sulawesi Selatan pada tahun 1994. Pada saat itu PPLH berkegiatan bersama Plan International Sulawesi Selatan. Program yang dilakukan adalah pengembangan masyarakat desa untuk bidang pertanian, makanan ekologis, pelatihan motivator, dan kesehatan. Keberadaan PPLH di Sulawesi Selatan sendiri tidak lepas dari peran serta dan 8 dukungan masyarakat, LSM, Universitas, sekolah-sekolah, pemerintah, dan individu. Selain itu juga dengan luasnya wilayah Indonesia dan jumlah penduduk yang besar, maka tempat pendidikan lingkungan tidak cukup hanya satu. Alasan yang lain adalah adanya rasa kekuatiran akan kerusakan lingkungan yang terjadi begitu cepat. Nama Puntondo diambil dari nama lokasi PPLH yaitu Dusun Puntondo. Secara garis besar PPLH Puntondo akan mengacu pada visi PPLH, tetapi fokus kegiatan akan disesuaikan dengan kondisi setempat yaitu masalah laut dan masyarakat nelayan. Peletakan batu pertama di lokasi PPLH Puntondo dilakukan pada tanggal 18 Agustus 1998 oleh Menteri Lingkungan Hidup Bapak Sarwono Kusumaatmadja dan peresmian PPLH Puntondo dilakukan pada tanggal 15 Oktober 2001. Konon, dulu Puntondo sangat kaya akan ekosistem laut. Menurut Dg Laga’, jika diartikan dalam bahasa Indonesia, Pun artinya Sang sedangkan Tondo berarti Burung Bangau. Jadi Puntondo sebenarnya bermakna Sang Bangau karena burung tersebut sering mencari ikan di pantai tersebut. “Tapi itu dulu, sekarang sudah lain karena pengrusakan ekosistem laut oleh orang yang tak bertanggung jawab,”

Visi:

Terwujudnya masyarakat yang peduli dan sadar terhadap lingkungan

untuk mencapai kehidupan yang harmonis.

Misi:

Mendorong dan mengajak masyarakat untuk lebih sadar dan peduli terhadap lingkungan hidup melalui pendidikan lingkungan hidup.

2.Fasilitas

Sebagai sarana penunjang kegiatan pendidikan lingkungan hidup di

PPLH Puntondo, maka disediakan beberapa fasilitas antara lain:

a. Pendopo: berfungsi sebagai tempat menerima tamu ataupun bersantai setelah berprogram.

b. Perpustakaan: memiliki berbagai macam koleksi yang terdiri dari buku, majalah, leaflet, peta, poster, brosur, dan kliping yang 9 ditujukan untuk mendukung kegiatan program dan juga bisa dimanfaatkan oleh masyarakat umum.

c. Ruang seminar: berbentuk unik dan dapat memuat kurang lebih 60 orang.

d. Asrama-asrama: terdiri dari dua bangunan kembar: asrama laki-laki dan asrama perempuan, dengan kapasitas 32 orang.

e. Bungalo: terdiri dari enam bangunan untuk tempat beristirahat, dengan kapasitas empat orang. Lima bungalow berharga sama dengan asrama dengan kapasitas maksimal 6 orang, sedangkan satu bungalo telah memiliki fasilitas yang lebih baik dengan kapasitas maksimal 4 orang.

f. restoran Restoran: berbentuk unik dan menghadap ke laut. Tempatnya sangat strategis untuk melepas lelah sambil menikmati hidangan makanan.

g. Media/peralatan pendidikan: slide projector, perahu motor, VCD, projector, snorkel, masker, lup, tape recorder, computer, alat pengukur salinitas dan lain-lain. Secara umum fasilitas tersebut digunakan untuk kelompok-kelompok yang akan melakukan program, tetapi tidak menutup kemungkinan juga bisa dimanfaatkan oleh individu maupun keluarga yang ingin liburan atau rekreasi. Semua bangunan berbentuk rumah panggung khas Sulawesi Selatan.

3. Program

 Segala hal yang berhubungan dan terkait dengan lingkungan hidup

dan segi permasalahannya akan dibahas dan dikaji dengan melihat

dari berbagai aspek kehidupan seperti ekonomi, sosial, budaya,

etika, agama, dan juga ditinjau dari segi ilmu fisika, kimia, dan

geografi. Kemudian akan didapatkan bagaimana cara

pemecahannya dalam penerapannya. Untuk menciptakan suasana

yang menyenangkan dalam belajar dan untuk mengembangkan pola

pikir kritis, maka metode yang digunakan dalam setiap program 10

sangat bervariasi yaitu diskusi, praktek, pengamatan, melihat

contoh, dan permainan dengan menggunakan metode partisipatif,

informal, terbuka dan santai yang lebih mengarahkan kelompok

sasaran untuk aktif. Kelompok sasaran kami ditujukan bagi semua

golongan dan lapisan masyarakat dari berbagai latar belakang:

 Siswa / Pelajar: TK sampai dengan Perguruan Tinggi

 Kalangan pendidik dan akademisi

 Kalangan LSM dan pemerhati lingkungan

 Kalangan pemerintah, petani dan masyarakat desa

 Kalangan industriawan dan

 Masyarakat umum lainnya.

Divisi yang mendukung kegiatan di PPLH Puntondo (PPLH-P):

1. Kelautan: bertanggung jawab terhadap pendidikan kelautan secara umum yang meliputi konservasi pantai, karang, bakau, pemanfaatan potensi laut, dan penguatan masyarakat. Karena latar belakang lokasi PPLH-P adalah laut, maka pendidikan lingkungan hidup yang dikembangkan mayoritas difokuskan pada bidang kelautan. Tim Kelautan bersama masyarakat Dusun Puntondo melakukan kegiatan konservasi mangrove dan karang. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan dapat menggugah kesadaran masyarakat setempat akan pentingnya melestarikan sumber daya alam laut. Sebagian besar usaha utama masyarakat Dusun Puntondo adalah bertanam rumput laut. Tim Kelautan melakukan program peningkatan kualitas rumput laut dalam rangka peningkatan penghasilan masyarakat.

2. Pertanian: bertanggung jawab terhadap pengelolaan lahan PPLH-P dengan sistem pertanian ekologis atau pertanian selaras alam. Di lokasi PPLH-P tersedia lahan percontohan yang sudah dipetak-petak menjadi beberapa kebun, yaitu: kebun sayur, kebun buah, kebun tanaman obat, dan kolam ikan. Hasil dari lahan percontohan tersebut sebagian untuk memenuhi kebutuhan dapur PPLH-P dan sebagian ada yang dipasarkan, tetapi hasil yang ada masih dalam jumlah sedikit. Program kegiatan 11 pendampingan yang dilakukan oleh Tim Pertanian meliputi: ternak (bebek) dan pemanfaatan pekarangan (sayur, buah dan obat).

3. Sekolah: bertanggung jawab pada pendidikan lingkungan hidup (PLH) untuk sekolah dengan mengadakan pertemuan, lokakarya, sarasehan, pelatihan, atau diskusi. Salah satu kegiatan sekolah yang dilakukan yaitu pendampingan ke sekolah-sekolah di Makassar. egiatan ini merupakan lanjutan dari rencana tindak lanjut dari guru yang mengikuti pelatihan PLH. Guru merencanakan beberapa kegiatan di sekolah dan PPLH-P hanya sebagai pendamping untuk membantu membagikan informasi tentang PLH. Selain kegiatan pendampingan di sekolah-sekolah, Tim Sekolah membentuk kelompok kerja yang beranggotakan guru-guru untuk membuat materi PLH yang akan diintegrasikan ke kurikulum sekolah. Kegiatan rutin yang dilakukan Tim Sekolah setiap tahun adalah Time project. Kegiatan ini merupakan proyek komunikasi global dengan multi bahasa dan multi budaya untuk sekolah menengah (SMP/SMU) yang diinisiasi oleh Asosiasi Jaringan Sekolah UNESCO (ASP ned). Kegiatan ini sudah dimulai sejak tahun 1995 dan berpusat di Belanda. Topik dari gambar (foto) adalah pendampingan ke beberapa sekolah dengan materi pembuatan arang briket dan daur ulang kertas sebagai salah satu ara pemanfaatan sampah.

4. Informasi: bertanggung jawab untuk menyebarluaskan berbagai informasi lingkungan secara global dan khususnya kegiatan lingkungan yang dilakukan oleh PPLH-P. Kegiatan Tim Informasi meliputi 2 bidang yaitu perpustakaan dan publikasi. Koleksi perpustakaan ini bisa dibaca dan dipinjam oleh masyarakat umum. Selain itu juga membantu Anda apabila memerlukan informasi umum, khususnya lingkungan. Bahan publikasi yang dikelola diterbitkan melalui media cetak (buletin, buku, poster dan brosur) dan media elektronik (website). Untuk kegiatan pendampingan ke masyarakat, Tim Informasi melakukan bedah buku bersama anak-anak Dusun Puntondo. Selain itu, dilakukan perpustakaan keliling untuk lebih menyebarluaskan buku (minat baca) pada 12 masyarakat yang jauh dari lokasi PPLH-P serta menjalin keakraban yang lebih dalam antara Tim PPLH-P dengan masyarakat.

5. Restoran: Tim Restoran memperkenalkan makanan ekologis bagi peserta program atau individu yang berkunjung dan menjelaskan manfaat dari makanan ekologis, yakni makanan yang baik dan sehat bagi kesehatan. Selain menyiapkan makanan yang baik dan aman bagi kesehatan, juga mengupayakan merawat dapur dan mengolah limbahnya.

6. Fasilitas: bertanggung jawab terhadap semua fasilitas yang ada di PPLH-P. Fasilitas di PPLH-P tidak hanya untuk ditempati, tetapi dapat menjadi media pendidikan. Jadi, yang dilakukan adalah bagaimana merawat fasilitas dengan cara yang ramah lingkungan. Program Pasif : Merupakan program yang bisa dilakukan di lokasi PPLH-P, baik yang hanya sekedar berkunjung dan rekreasi atau yang memesan program. Beberapa materi atau topik yang ditawarkan bisa dipilih sendiri sesuai dengan minat. Teman-teman PPLH akan mendampingi dan menemani selama berkegiatan.

Topik-topik yang ditawarkan

1.Ekosistem Laut

2. Ekowisata

3. Keanekaragaman Hayati

4. Kehidupan Desa Nelayan

5. Makanan Ekologis

6. Outward Bound

7. Pemanfaatan Pekarangan

8. Pengelolaan Sampah

9. Pertanian Ekologis

10. Pencemaran

11. Teknologi Tepat Lingkungan

12. Snorkling

B. Topografi Kehidupan Penduduk

Kehidupan penduduk Alam tempat kita hidup ini penuh dengan

kekayaan alam yang tak terbatas nilainya. Kekayaan berupa makhluk-makhluk hidup yang beranekaragam jelas sangat penting untuk dipahami. Pemahaman akan semakin baik jika kita dapat melihat langsung kehidupan yang beraneka ragam tersebut, tidak hanya melalui buku-buku. Manusia seharusnya mensyukuri segala keberagaman yang ada di bumi ini bertugas untuk melindunginya. Kehidupan Desa Nelayan Pikiran yang jenuh akibat kesibukan kehidupan di kota dapat membelenggu hati dan jiwa yang mendorong munculnya sifat individual. Berbeda dengan kehidupan di desa yang menunjukkan hubungan timbal balik yang erat antara manusia dengan manusia dan antara manusia dengan alam. Budaya atau kebiasaan ketergantungan terhadap lingkungan laut sangat nyata terlihat pada kehidupan sosial dalam pemenuhan kehidupan sehari-hari. Mereka memanfaatkan potensi yang ada disekitarnya tanpa suatu unsur yang berlebihan sehingga kelestarian tetap terjaga. Kehidupan sosial-budaya lokal yang masih kental, jauh dari peradaban baru yang menghapus nilai-nilai kultural. Melihat kondisi geografis di Dusun Puntondo Desa Laikang Kac. Mangarabombang Kab. Takalar maka sebagian besar matapencaharian di lokasi tersebut adalah nelayan,memelihara rumput laut, petani. Penduduk yang hidup di dekat panatai mata pencahariannya adalah menangkap ikan, mengembangbiakkan rumput laut. 14 Jarak dari kota Sengkang ke Makassar ± km.

Jembatan menuju restaurant

Jembatan menuju bungalo

Dokumentasi fasilitas di PPLH Puntondo

Pendopo Restaurant

Asrama

Ruang seminar

Perpustakaan

BAB III

HASIL PENELITIAN

Setelah kami mengadakan penelitian lapangan yang menyangkut

ekosistem laut di mana kami meneliti masalah ekosistem mangrove

yang terdiri atas beberapa aspek penelitian yaitu sebagai berikut :

1. Karakteristik mangrove di Desa Laikang tepatnya di PPLH Puntondo?

2. Aspek fisik (salinitas, pasang suruut, cahaya matahari) mangrove Desa Laikang tepatnya di PPLH Puntondo?

3. Mengamati 7 Biota yang menghuni ekosistem mangrove di Desa Laikang tepatnya di PPLH Puntondo!

A. KARAKTERISTIK MANGROVE

Ekosistem mangrove adalah suatu sistem di alam tempat berlangsungnya kehidupan yang mencerminkan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya dan diantara makhluk hidup itu sendiri, terdapat pada wilayah pesisir, terpengaruh pasang surut air laut, dan didominasi oleh spesies pohon atau semak yang khas dan mampu tumbuh dalam perairan asin/payau. Pada hutan mangrove terdiri dari berbagai jenis mangrove. Namun pada penelitian ini yang diteliti hanyalah sebagian kecil dari berbagai jenis mangrove, yakni:

1. Rhizopora mucronata

Dimana Rhizopora mucronata ini memiliki karakteristik yang terdiri dari:

· Tipe daun: Daun lebar , tebal, dengan ujung daun yang meruncing, di bagian bawah/belakang daun terdapat bintik-bintik hitam.

· Jenis akar: akar tunggang

· Zonasi dari pantai: zona depan (I) berhadapan langsung dengan laut atau lebih dekat dengan laut.

· Adaptasi pohon: tumbuh di area pasir berlumpur dan salinitas tinggi.

Dokumentasi:

2. Rhizophora stylosa

Dimana Rhizopora stylosa

ini memiliki karakteristik yang terdiri dari:

· Tipe daun: bentuk elips dan meruncing daun berwarna hijau, bagian bawah berbintik teratur kadang tak terlihat..

· Jenis akar: akar tunjang

· Zonasi dari pantai: zona depan (I) berhadapan langsung dengan laut atau lebih dekat dengan laut.

· Adaptasi pohon: tumbuh di area pasir berlumpur dan salinitas tinggi.

3. Avicennia marina

Dimana Avicennia marina ini memiliki karakteristik yang terdiri dari:

· Tipe daun: daun tunggal, bertangkai, berhadapan, bertepi rata, berujung runcing atau membulat, helai daun seperti kulit, hijau mengkilap diatas, abu-abu atau keputihan disisi bawahnya. Pertulangan daun umumnya tak begitu jelas terlihat.

· Jenis akar: akar napas.

· Zonasi dari pantai: zona depan (I) berhadapan langsung dengan laut atau lebih dekat dengan laut.

· Adaptasi pohon: hidup pada lingkungan berlumpur dan bergaram. Hal ini disebabkan karena memiliki akar nafas yang serupa paku yang panjang dan rapat. Daun Memiliki kelenjar garam di permukaannya

4. Xylocarpus sp.

Dokumentasi:

Dimana Xylocarpus sp.ini memiliki karakteristik yang terdiri dari:

· Tipe daun: bentuk daun elips sampai bulat telur, susunan daun majemuk, berseling, anak daun biasanya terdiri dari 2 pasang, ujung membundar.

· Jenis akar: akar papan

· Zonasi dari pantai: berada pada zona tengah

· Adaptasi pohon: hidup di daerah yang berada lebih dekat ke darat dengan salinitas rendah.

5. Lumnitzera racemosa

Dimana Lumnitzera racemosa ini memiliki karakteristik yang terdiri dari:

· Tipe daun: agak tebal berdaging, keras atau kaku, dan berumpun pada ujung dahan, letaknya sederhana, berseling, dengan bentuk bulat telur menyempit, ujung membundar.

· Jenis akar: akar napas

· Zonasi dari pantai: tumbuh di zona terluar atau zona paling belakang.

· Adaptasi pohon: hidup pada daerah yang berlumpur padat dan berpasir.

B. ASPEK FISIK (SALINITAS, PASANG SURUT, CAHAYA MATAHARI)

Pertumbuhan mangrove dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor-Faktor Ekologi Yang Mempengaruhi Pertumbuhan Mangrove seperti Fisiogravi Pantai, pasang surut, gelombang dan arus, iklim, salinitas dan substrat. Namun, yang kami bahas dalam laporan ini yakni aspek fisik yang berkenaan dengan salinitas, pasang surut dan cahaya matahari.

a. salinitas

Salinitas merupakan salah satu faktor penting yang sangat mempengaruhi pertumbuhan mangrove. Salinitas kawasan mangrove sangat bervariasi karena adanya masukan air laut pada saat pasang dan air tawar dari sungai. berikut diuraikan salinitas yang mendukung pertumbuhan mangrove:

1. Salinitas optimum yang dibutuhkan mangrove untuk tumbuh berkisar antara 10-30 ‰

2. Salinitas secara langsung dapat mempengaruhi laju pertumbuhan dan zonasi mangrove, hal ini terkait dengan frekuensi penggenangan

3. Salinitas air akan meningkat jika pada siang hari cuaca panas dan dalam keadaan pasang

4. Salinitas air tanah lebih rendah dari salinitas air

b. pasang surut

Pasang surut yang terjadi di kawasan mangrove sangat menentukan zonasi tumbuhan dan komunitas hewan yang berasosiasi dengan ekosistem mangrove. Secara rinci pengaruh pasang surut terhadap pertumbuhan mangrove dijelaskan sebagai berikut:

1. Lama terjadinya pasang di kawasan mangrove dapat mempengaruhi perubahan salinitas air dimana salinitas akan meningkat pada saat pasang dan sebaliknya akan menurun pada saat air laut surut

2. Perubahan salinitas yang terjadi sebagai akibat lama terjadinya pasang merupakan faktor pembatas yang mempengaruhi distribusi spesies secara horizontal.

3. Perpindahan massa air antara air tawar dengan air laut mempengaruhi distribusi vertikal organisme

4. struktur dan kesuburan mangrove di suatu kawasan yang memiliki jenis pasang diurnal, semi diurnal, dan campuran akan berbeda menurut durasi pasang.

5. Komposisi spesies dan distribusi areal yang digenangi berbeda menurut durasi pasang atau frekuensi penggenangan. Misalnya : penggenagan sepanjang waktu maka jenis yang dominan adalah Rhizophora mucronata dan jenis Bruguiera serta Xylocarpus kadang-kadang ada.

6. Akar tunjang yang dimiliki Rhizophora mucronata menjadi lebih tinggi pada lokasi yang memiliki pasang yang tinggi dan sebaliknya Rentang pasang (tinggi pasang)

7. Pneumatophora Sonneratia sp menjadi lebih kuat dan panjang pada lokasi yang memiliki pasang yang tinggi Rentang pasang (tinggi pasang)

c. cahaya matahari

Cahaya matahari berpengaruh terhadap proses fotosintesis, respirasi, fisiologi, dan struktur fisik mangrove. dalam hal ini mempengaruhi pertumbuhan mangrove dimana mangrove adalah tumbuhan long day plants yang membutuhkan intensitas cahaya yang tinggi sehingga sesuai untuk hidup di daerah tropis. selain itu, cahaya juga berpengaruh terhadap perbungaan dan germinasi dimana tumbuhan yang berada di luar kelompok (gerombol) akan menghasilkan lebih banyak bunga karena mendapat sinar matahari lebih banyak daripada tumbuhan yang berada di dalam gerombol.

C. POPULASI DAN SUBSTRAK MANGROVE

a. jumlah populasi

Beberapa jenis mangrove yang masih dapat ditemukan di Puntondo yaitu: Sesuvium portulacastrum, Aegiceras floridum, Ipomoea pes-caprae, Hibiscus filiaccus, Hiriteira litoralis, Pandanus tectorius perkinson, Rhizophora apiculata , Rhizophora stylosa, Rhizophora mucronata, Ceriops decandra, Lumnitzera racemosa, Xylocarpus rumphii, Avicennia marina, dan Avicennia alba. Mangrove yang dominan atau paling bayak ditemukan adalah Lumnitzera racemosa dan Rhizophora mucronata.

b. substrak mangrove

Dari segi substrat dasar, hutan mangrove dapat tumbuh pada substrat dasar pasir, lumpur, koral maupun batu-batuan. Karakteristik substrat merupakan faktor pembatas terhadap pertumbuhan mangrove. dimana pertumbuhan terbaik terdapat pada substrat dasar lumpur. Pada substrat dasar lainnya, pertumbuhan umumnya kurang memuaskan, dan cenderung lambat. sebagai contoh:

Rhizophora mucronata sp dapat tumbuh baik pada substrat yang dalam/tebal dan berlumpur sedangkang Avicennia marina hidup pada tanah lumpur berpasir

Dokumentasi:

rhyzophora mucronata

rhyzhophora stylosa

avicennia marina

xylocarpus sp.

lumnitzera racemoca

D. BIOTA YANG MENGHUNI EKOSISTEM MANGROVE

Tumbuhan mangrove merupakan sumber makanan potensial dalam berbagai bentuk bagi semua biota yang hidup di ekosistem mangrove. Berbeda dengan ekosistem lainnya, komponen dasar dari rantai makanan di ekosistem hutan mangrove bukanlah tumbuhan mangrove itu sendiri tapi serasah berasal dari tumbuhan mangrove (daun, ranting, buah, batang). Dari penelitian yang telah kami lakukan ada 7 biota penghuni ekosistem mangrove yang akan dibahas pada laporan ini, yaitu udang laut, kepiting, laba-laba, ngengat, semut, jengkerik, kumbang.

1. Udang

a. Nama latin: Penaeus sp.

b. Habitat: : Udang dapat ditemukan di hampir semua "genangan" air yang berukuran besar baik air tawar, air payau, maupun air asin pada kedalaman bervariasi, dari dekat permukaan hingga beberapa ribu meter di bawah permukaan

c. Cara hidup: Dengan sistem reproduksi yang dimiliki oleh udang baik jantan maupun betina, maka perkawinan udang dilakukan di luar tubuh. Perkawinan/mating pada udang biasanya terjadi sebelum dan sesudah matahari terbenam, dan terjadi antara 3 – 16 detik

d. Makanannya: berupa plankton, cacing, siput, kerang, ikan, moluska, biji-bijian serta tumbuh-tumbuhan.

Dokumentasi:

2. Kepiting

a. Nama latin: Portunus sexdentatus

b. Habitat: batu karang dan pohon baku

c. Cara hidup: Kepiting bakau dalam menjalani kehidupanya beruaya dari perairan pantai ke laut,kemudian induk berusaha kembali ke perairan pantai, muara sungai,atau parairan yang berhutan bakau untuk baerlindung,maecari makanan,dan membesarkan diri.kepiting betina yang telah malakukan perkawinan secara berlahan dan pelan-pelan akan beruaya ke perairan bakau,dan kembalih ke laut untuk melakukan pemijahan,kepiting yang telah kembali kelaut akan mencari perairan yang kondisinya cocok untuk melakukan pemijahan khususnya terhadap suhu dan saliniyas air laut. Peristiwa pemijahan terjadi pada periode bulan-bulan tertentu, terutama awal tahun. Jarak yang ditempuh dalam beruaya untuk memijah biasanya tidak lebih dari satu kilometer kearah laut menjauhi pantai menuju tempat.Pada kondisi lingkungan yang memungkinkan, kepiting dapat bertahan hidup hingga mencapai umur 3-4 tahun. Sementara itu, pada umur 12-14 bulan kepiting sudah dianggap dewasa dan dapat dipijahkan. Sekali memijah, kepiting mampu menghasilkan jutaan telur 2.000.000 - 8.000.000 telur tergantung dari ukuran dan umur kepiting betina yang memijah.

d. Makanannya :makanan utama kepiting berupa ganggang, selain dapat pula memakan makanan lainnya berupa moluska, cacing, jamur, bakteri, detritus dan jenis krustasea lainnya, tergantung pada spesies kepiting dan ketersediaan makanan.

Dokumentasi:

3. Laba-laba

a. Nama latin: Araneus diadematus

b. Habitat: kebanyakan laba-laba tinggal di balik dedaunan , di lapisan bunga ataupun di cela bebatuan

c. Cara hidup: laba –laba bereproduksi secara seksual dengan fertilisasi bersifat internal, sama seperti pada manusia. Hanya saja perlu diketahui bahwa proses yang berlangsung tidak sama dengan reproduksi pada manusia dan hewan tingkat tinggi lainnya. Pada laba-laba sperma individu jantan dimasukkan ke dalam tubuh individu betina dengan tidak menggunakan organ genital jantan. Dengan kata lain, ada fase yang disebut fase intermediet sebelum terjadinya fertilisasi. Adanya fase intermediet juga terjadi pada beberapa serangga tak bersayap, dan myriapod.

d. Makanannya: serangga

Dokumentasi:

4. Ngengat

a. Nama latin: "Heterocera"

b. Habitat: hidup di daerah yang berhutan misalnya di hutan bakau

c. Cara hidup: ngengat yang paling cenderung untuk terbang terutama pada malam hari, ngengat kebanyakan memegang sayapnya dilipat rata atas punggung mereka,

d. Makanannya: kacang-kacangan, buah-buahan kering dan padi-padian (jagung).

Dokumentasi:

5. semut

a. Nama latin: hymenoptera sp

b. Habitat: membangun sarang pada pohon-pohon tinggi. Mereka membangun sarang yang tidak jauh dari sumber makanan yang tersedia di alam, biasanya di pohon-pohon yang memiliki rentang daun yang cukup lebar, lentur atau pada dedauanan yang kecil namun banyak seperti pohon mangga, jambu air, nangka, jengkol dan pohon lainnya.

c. Cara hidup: Semut adalah serangga sosial yang hidupnya dalam sarang yang lebih kurang bersifat permanen. Hidupnya dengan membentuk koloni. Ukuran koloni sangat bervariasi dan kebanyakan lokasinya di dalam tanah, kayu, dan diantara batu-batuan

d. Makanannya: sisa- sisa makanan manusia seperti nasi, roti, serangga yang seudah mati dan lain-lain

Dokumentasi:

6. Kumbang:

a. Nama latin: Coleoptera

b. Habitat: ditemukan di hampir semua habitat alam, termasuk habitat air tawar dan laut

c. Cara hidup: perkembangbiak secara seksual, bagian yang lain secara aseksual atau partenogenetik. Sistem reproduksi jantan berfungsi memproduksi dan menyampaikan atau mengantarkan spermatozoa. Sistem reproduksi betina berfungsi memproduksi dan menyimpan telur, menyimpan spermatozoa, sebagai tempat pembuahan, dan meletakkan telur atau melahirkan larva atau nimfa.

d. Makanannya: tumbuhan dan jamur

Dokumentasi:

7. jengkerik

a. Nama latin: Gryllus sp.

b. Habitat: Jangkrik dapat ditemui hamper di seluruh Indonesia, tetapi lebih banyak ditemukan di daerah yang kering yang bersuhu 20-30derajat C dan kelembaban 65-80% (Sukarno. 1999), tanahnya gembur atau berpasir dan tersedia banyak tumbuhan semak belukar

c. Cara hidup: Jangkrik hidup bergerombol dan bersembunyi dalam lipatan-lipatan daun kering atau bongkahan tanah.

d. Makanannya: Jangkrik makan sejumlah besar aneka ragam bahan anabti dan hewani. Jenis pakan yang disukai oleh jangkrik adalah daun-daun muda yang banyak mengandung air sebagai pengganti minum seperti sawi, kubis, bayam, daun papaya, dan lain-lain

Dokumentasi:

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil pengamatan, kami dapat menarik suatu kesimpulan

bahwa :

PPLH Puntondo merupakan sebuah Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) bergerak di bidang pendidikan lingkungan hidup yang bersifat non formal dan tidak komersial. Peletakan batu pertama di lokasi PPLH Puntondo dilakukan pada tanggal 18 Agustus 1998 oleh Menteri Lingkungan Hidup Bapak Sarwono Kusumaatmadja dan peresmian PPLH Puntondo dilakukan pada tanggal 15 Oktober 2001. Hampir semua objek penelitian yang terkait dengan ekosistem laut dapat kami amati, kecuali estuaria karena lokasi penelitian sangat jauh dari objek penelitian tersebut (tidak memunkinkan) namun diganti dengan ekosistem lamun.

Jenis Mangrove yang ada di lokasi pengamatan yaitu lumnitzera racemoca, xylocarpus sp., avicennia marina, rhyzhophora stylosa, dan rhyzophora mucronata. Dimana letak zonasi mangoreve ini ada di zona depan, zona tengah,dan zona belakang. Tingkat salinitas pada mangrove tergantung dari zona mangrove itu berada.

Biota yang mendiami Mangrove terdiri atas berbagai biota diantaranya : berbagai jenis udang, laba-laba, Ngengat, semut,kumbang, kupu-kupu dan jangkrik. Serta berbagai jenis ikan.

B. Saran

Laporan hasil penelitian ini kami yakin masih jauh dari kesempurnaan maka kami nerharap masukan dan saran dari saudara pembaca demi kesempurnaaan penulisan berikutnya.

Kami berharap agar program study penelitian lapangan ini akan tetap dilaksanakan sampai kapanpun, dan dengan lokasi yang cukup menunjang terlaksananya penelitian dengan memperhatikan objek penelitian yang masuk dalam cakupan matakuliah hidrobiologi. Dan kami juga berharap angkatan berikutnya tidak hanya menjalankan program studi penelitian lapangan saja, tetapi dapat memetik hikmah dibalik kegiatan tersebut. Dan merealisasikannya.

DAFTAR PUSATAKA

Anwar, J., S.J. Damanik, N. Hisyam, dan A. Whitten. 1984. Ekologi Ekosistem Sumatra. Gadjah Mada Univ. Press. Yogyakarta.

Noor, Y.R., M. Khazali, dan I.N.N. Suryadiputra. 1999. Panduan Pengenalan Mangrove di Indonesia. PKA/WI-IP. Bogor.Partosuwiryo, Suwarman. 2008.Pelestarian Terumbu Karang. PT. Citra Aji Parma. Yogyakarta.

Nybakken, J.W. 1992. Biologi Laut Suatu Pendekatan Ekologis. Alih bahasa oleh M. Eidman., Koesoebiono., D.G. Bengen., M. Hutomo., S. Sukardjo. PT. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta, Indonesia.

Haerunnisa. 2009.Hidrobiologi. STKIP. Sengkang.

Jasin. Maskoeri.1987.Zoologi Vertebrata. Sinar Jaya. Surabaya.

Media internet.